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幼儿学英文,英语培训

2015年08月13日 英语 暂无评论

家长们一窝蜂将小孩送到双语幼儿园、美语补习班补英文,真的愈小学英文愈好?学者和小学校长一致反对,真正要有英文竞争力得靠长大后的读、写,不是小小孩的英语对话,而且为英文偏废中文,结果打断了自己原本健全的一条腿,反而失去自己的优势。N*Q
双语教育相当成功的西湖小学校长林丽仙指出,其实不少西湖的小朋友在幼儿园就补过英文,造成严重的双峰化现象,但到了学校老师还是要统一教学,即使学过了的小朋友还是得等其他小孩子学会才行,英文程度再高也还是浪费时间,不如拿这些补英文的时间去学点别的,若要补英文,只要能增加孩子学习兴趣、不要怕英文就好了,而且现在国中基测(新闻、网站)的英文并不难,花太多时间在英文上,并不会对升学有决定性的帮助。一个让读经朋友分享与交流的家  
林丽仙强调:「不会中文反而是弱势!」自己2个孩子都在美国读书,但却都是在台湾接受完整的大学教育后才出国,林丽仙体认到英文竞争力得靠深度阅读和书写,不是建立在小孩子讲大人的应酬对话上,政治大学英语学系教授吴信凤也认为,所谓的「双语教育」是母语和外国语文同样重视才能成功,只会英文却不会中文,会变成「失根的英语兰花」。
吴信凤研究结果也发现,其实幼儿园学英文效果并不大,因为幼儿园主要功能是建立孩子的人格发展基础和生活能力,反而是到了2至4年级再来学英语会比较有效。

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